«Schön bisch da!»
Eine Forschungsarbeit über die Relevanz traumasensibel gestalteter Eintrittsprozesse in stationären, sozialpädagogischen Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen
Diese Bachelorarbeit untersucht die Relevanz traumasensibel gestalteter Eintritts- und Eingewöhnungsprozesse in stationären, sozialpädagogischen Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen. Ausgangspunkt ist die hohe Prävalenz traumatisierter Kinder und Jugendlicher in der stationären Jugendhilfe, die aufgrund ihres teils herausfordernden Verhaltens Fachkräfte und Institutionen besonders fordert. Auf Basis der theoretischen Grundlagen der Traumapädagogik stehen die Grundhaltungen Annahme des guten Grundes, Wertschätzung, Partizipation, Transparenz sowie Spass und Freude im Zentrum. Darauf aufbauend wird analysiert, wie ein sicherer Ort geschaffen und Selbstwirksamkeit sowie Selbstbemächtigung der Betroffenen gefördert werden können. Empirisch stützt sich die Arbeit auf qualitative Interviews mit Fachpersonen und Jugendlichen, die Einblicke in bestehende Eintrittsprozesse, wahrgenommene Unterstützung und Belastungen geben. Die Ergebnisse aus den Interviews zeigen, dass die traumasensible Gestaltung von Eintrittsprozessen insbesondere durch klare Strukturen, transparente Kommunikation, partizipative Elemente und verlässliche Bezugspersonen gelingt, jedoch institutionelle Rahmenbedingungen und Ressourcen oft Grenzen setzen. Aus der Verbindung von Theorie und den Interviews leitet die Arbeit konkrete Handlungsempfehlungen ab, die den Kindern und Jugendlichen nach belastenden Erfahrungen einen sicheren und stabilisierenden Eintritt in die stationäre Hilfeeinrichtung ermöglichen sollen. Im Zentrum stehen unter anderem verlässliche Beziehungen sowie die gelebte Verankerung traumapädagogischer Haltungen im Alltag.
