Cyberbullying auf Augenhöhe begegnen

Diese Bachelor-Thesis beschäftigt sich mit folgender Fragestellung: «Welchen Beitrag kann Partizipation von Jugendlichen im schulischen Kontext zur Prävention von Cyberbullying leisten?» Cyberbullying wirkt sich durch seine enge Verbindung mit der klassischem Form auf vielfältige Weise auf das Schulleben aus. Diese Arbeit baut auf dem noch in Entwicklung stehenden Forschungsstand zu Cyberbullying auf und versucht, ein differenziertes Verständnis des Phänomens zu erarbeiten. Darauf aufbauend werden Qualitätsmerkmale von Cyberbullying-Präventionskonzepten als Empfehlungen für die Schulsozialarbeit formuliert. Mit dem Fokus der Peer-Prävention werden evidenzbasierte Ansätze zur Vorbeugung von Cyberbullying durch den aktiven Einbezug von Schüler*innen aufgezeigt. Eine kritische Analyse des (Cyber-)Bullying-Präventionskonzepts einer internationalen Privatschule rundet die Arbeit ab.