Eltern von Kindern mit einer Autismus-Spektrum-Störung

Die vorliegende Bachelor-Thesis untersucht, wie Eltern die Diagnose ihres Kindes mit einer Autismus-Spektrum-Störung (ASS) erleben und welchen Beitrag die Soziale Arbeit leisten kann, um ihnen hilfreiche Unterstützungssysteme zu gewährleisten. Theoretische Grundlagen zu ASS sowie zur familiären Situation bilden die Basis der Arbeit. Ergänzend wurden qualitative Interviews mit betroffenen Müttern sowie einer Fachperson aus der Beratungsstelle Autismus Schweiz durchgeführt. Die Ergebnisse zeigen, dass Eltern häufig überfordert, emotional belastet und mit unzureichend koordinierten Unterstützungsangeboten konfrontiert sind. Besonders die Phase nach der Diagnosestellung erweist sich als kritisch. Die Soziale Arbeit kann durch frühzeitige Begleitung, psychosoziale Beratung, Vernetzungsarbeit und sozialpolitisches Engagement eine zentrale Rolle bei der Entlastung und Stärkung der Eltern übernehmen. Die Arbeit hebt hervor, dass Eltern als eigenständige Zielgruppe mehr Aufmerksamkeit benötigen. Sie zeigt auf, wie bedeutsam es ist, systematische, niedrigschwellige und lebensweltorientierte Unterstützungsstrukturen zu schaffen, um Familien mit einem Kind im Autismus-Spektrum langfristig zu stärken.