Emotionale Entwicklung und herausforderndes Verhalten

In Schweizer Wohneinrichtungen zeigen rund 28% der Bewohnenden mit Kognitiver Beeinträchtigung (KB) herausfordernde Verhaltensweisen. Die gleichzeitige Präsenz von Autismus-Spektrum-Störung (ASS) und KB gilt als bedeutsamer Risikofaktor. In dieser Bachelorarbeit «Emotionale Entwicklung und herausforderndes Verhalten: Implikation für die sozialpädagogische Begleitung von Menschen mit Autismus-Spektrum-Störung und kognitiver Beeinträchtigung» untersucht die Autorin Chun Yui Hon auf Grundlage einer Literaturrecherche, wie die Soziale Arbeit durch die Berücksichtigung der emotionalen Entwicklung herausforderndes Verhalten bei Menschen mit ASS und KB professionell verstehen und wirksam begleiten kann. Die Arbeit verbindet drei theoretische Perspektiven: die entwicklungspsychologische Perspektive anhand der Skala der emotionalen Entwicklung - Diagnostik (SEED), die systemökologische Perspektive sowie das Vulnerabilitäts-Stress-Modell. Die Ergebnisse zeigen, dass herausforderndes Verhalten nicht als wesensbedingte Folge der Beeinträchtigung zu verstehen ist, sondern als Ausdruck emotionaler Bedürfnisse und gestörter Person-Umwelt-Passung. Auf jeder Perspektive werden praxisorientierte Handlungsempfehlungen für Fachpersonen der Sozialpädagogik abgeleitet, ergänzt durch Empfehlungen auf institutioneller Ebene im Rahmen der UNO-Behindertenrechtskonvention (UNO-BRK).